Allgemeines zum Spezialunterricht
Begabtenförderung
Besondere Klassen
DaZ – Deutsch als Zweitsprache
Integrative Förderung
Intensiv- und Aufbaukurse für Fremdsprachige IAF
Logopädie
Psychomotorik
Rhythmik
Kategorie «Spezialunterricht Allgemeines»
Spezialunterricht Allgemeines
MR – Einfache sonderpädagogische und unterstützende Massnahmen im Regelschulangebot (ehemals IBEM)
Die integrative Schule ist eine Schule für alle, eine Schule der Vielfalt.
Die integrative Schule trägt dazu bei, dass die Integration aller Schülerinnen und Schüler gewährleistet ist.
Verstehen wir unter Normalität, dass jeder Mensch einzigartig ist, dass die Vielfalt die Norm ist, bedeutet
• Heterogenität „Unterschiedlichkeit“
• Integration „Gemeinschaft“
• Differenzierung „Raum für die Individualität“
Spezialunterricht
Der Spezialunterricht ist ein Unterstützungsangebot des Kindergartens und der Volksschule.
Integrative Förderung
Sie ermöglicht Schülerinnen und Schülern mit verschiedensten Lern-, Entwicklungs- oder Verhaltensschwierigkeiten die Regelklasse zu besuchen. Diese werden durch schulische Heilpädagoginnen und Heilpädagogen zusätzlich unterstützt und gefördert, sei es unterrichtsintegriert, im Gruppen- oder Einzelunterricht. Ressourcen der Kinder werden gestärkt und Defizite aufgearbeitet.
Im Kindergarten geht es insbesondere auch darum, Entwicklungsverzögerungen zu erkennen und Lernvoraussetzungen für einen gelingenden Schuleintritt zu schaffen.
Logopädie
Sprache ist für uns Menschen von zentraler Bedeutung. Mit ihrer Hilfe können wir uns ausdrücken und uns mit unseren Mitmenschen verständigen.
Die Logopädie unterstützt Kinder und Jugendliche mit Auffälligkeiten in der mündlichen und/oder schriftlichen Sprache, des Sprechens, der Stimme und des Schluckens. Eine frühzeitige Erfassung und Behandlung wird angestrebt.
Die Speziallehrperson für Logopädie
- führt fachspezifische Beurteilungen/ Abklärungen durch,
- berät Kinder, die Erziehungsberechtigten und die Lehrpersonen,
- führt zielgerichtete Therapie durch, je nach Indikation in Einzel-oder Gruppenunterricht, diese findet in der Regel während der Unterrichtszeiten statt.
Psychomotorik
Bewegen, Wahrnehmen, Fühlen und Denken beeinflussen sich gegenseitig. Bewegung ist aus Sicht des Spezialunterrichts Psychomotorik der Schlüssel zur kindlichen Entwicklung.
Die Speziallehrpersonen für Psychomotorik beschäftigen sich mit Kindern und Jugendlichen mit psychomotorischen Auffälligkeiten. Diese können sich als Wahrnehmungsprobleme, Bewegungs- oder Verhaltensauffälligkeiten zeigen.
Im Bereich der Bewegung äussern sie sich im ganzen Körper (Grobmotorik), in den Tätigkeiten mit den Händen (Feinmotorik) oder beim Erlernen der Schrift (Grafomotorik).
Rhythmik
Integrativ, kreativ, präventiv setzt Musik, Sprache, Bewegung und Materialien ein, um vielfältige Lernprozesse auszulösen und ganzheitliches Lernen zu ermöglichen.
Rhythmik
– fördert und stärkt die Wahrnehmung, vernetztes Denken, Selbstvertrauen, Konzentration, Ausdauer,
– Eigeninitiative, usw.
– unterstützt Fähig – und Fertigkeiten, die dem Kind auch im schulischen Alltag hilfreich sind.
– bietet dem Kind ein Lernfeld für seine Persönlichkeit.
DaZ – Deutsch als Zweitsprache
Der Unterricht in Deutsch als Zweitsprache (DaZ) richtet sich an Kinder und Jugendliche ohne Kenntnisse oder mit noch unzureichenden Kenntnissen der Unterrichtssprache.
Der DaZ-Unterricht vermittelt den gezielten Erwerb von Deutsch als Zweitsprache und fördert die Integration in den Kindergarten und in die Schule.
Er unterstützt Kinder und Jugendliche beim Aufbau der notwendigen Kenntnisse der Unterrichtssprache, so dass sie dem Regelunterricht zu folgen vermögen und erfolgreich lernen können.
Intensiv- und Aufbaukurse für Fremdsprachige IAF
Für Kinder und Jugendliche sämtlicher Schultypen der Volksschule Belp, welche die Unterrichtssprache nicht oder kaum beherrschen, werden Intensivkurse (mind. 20 Wochenlektionen; in der Regel 10 Wochen) organisiert.
Kinder und Jugendliche, welche in der Unterrichtssprache nur über eingeschränkte Kompetenzen verfügen, mit denen sie dem Unterricht nur schlecht zu folgen vermögen, können Aufbaukurse besuchen (8-12 Wochenlektionen; in der Regel während 10 Wochen).
Besondere Klassen
Die Schulung in einer Klasse zur besonderen Förderung (KbF) oder Einschulungsklasse (EK) muss von der zuständigen Erziehungsberatungsstelle oder vom Kinder- und Jugendpsychiatrischen Dienst beantragt und begründet werden.
Die Zuweisung zu einer besonderen Massnahme wird zeitlich begrenzt und regelmässig überprüft.
KbF und EK sind für Schülerinnen und Schüler, die einer Förderung bedürfen, die in den Regelklassen oder mittels integrativen Unterrichtsmodellen nicht gewährleistet werden kann.