Schultypwechsel 7. Schuljahr
-7. SJ_Elterninfo Prom Real_Einladung KLP
-7. SJ_Elterninfo Prom Sek, SSN_Einladung KLP
-STW 7. SJ_Begleitschreiben 1_SL
-STW 7. SJ_Begleitschreiben 2_SL
-STW 7. SJ_Elterninfo Rep Sek_Einladung KLP
-STW 7. SJ_Elterninfo_Einladung durch KLP
-STW 7. SJ_Merkblatt
-STW 7. SJ_Real-Sek_Antwort negativ
-STW 7. SJ_Real-Sek_Antwort positiv
-STW 7. SJ_Real-Sek_Elterninfo
-STW 7. SJ_Real-Sek_Formular Antrag
-STW 7.
Kategorie «Uncategorized»
Beurteilung
Lernprozess:
-Hürden Technik Kriterien-Beurteilung Lernprozess Hürdenlaufen-Summative Beurteilung – allgemein und BG spezifisch-Gestaltungsauftrag Farbfamilien.2-Reflexion Farbfamilien-Beurteilung Lernprozess Une invention futuriste Activité G 7.1
Standortgespräche:-Tipps für Elternabende_Standortgespräche
Diverses
–Kollegiumstage_2018_08_10_Beurteilung_DVBS–Kriterien zur Beurteilung-LP 21_Beurteilung_Abmachungen_Abklärungen
–ERZ_Merkblatt Beurteilung Lernprozess
Intranet Tagesschule
Geschützt: Abschlussball OSZ 2018
Es gibt keinen Textauszug, da dies ein geschützter Beitrag ist.
Bildung im Gespräch 2
IBEM alle Dokumente
Grundlagen
-01.1 Leitfaden IBEM
-01.2 Massnahmen daz Leitfaden
–01.3 Beurteilung Übertritte abweichen DVBS Merkblatt
-01.4 FAQ Nachteilsausgleich
-01.5 FAQ zum Merkblatt Art. 27 DVBS
Zuweisung
SpU-A
–1.1 SpU A Antragsformular elektronisch
–1.2 SpU A S Verlägerungsformular elektronisch
–1.3 Abschluss von SpU A
SpU-S
–2.1 Antrag SpU S EB KO Anmeldeformular
–2.2 Antrag SpU S fachspezifischer Bericht LfS EB Köniz
–2.3 SpU A S Verlängerungsformular elektronisch
EB Köniz
–03 EB öffentliche Beratungsstelle EB Köniz
–03 Merkblatt Fachspezifische Beurteilung EB Köniz
–03 Merkblatt Verantwortlichkeiten Schullaufbahnentscheide EB Köniz
Ausgleichsmassnahmen/Anpassung Rahmenbedingungen (Art.
Geschützt: Schulreise 1d und 1e an die Gürbe 2017
Es gibt keinen Textauszug, da dies ein geschützter Beitrag ist.
Bildung im Gespräch 1
Integrative Förderung
Sie ermöglicht Schülerinnen und Schülern mit verschiedensten Lern-, Entwicklungs- oder Verhaltensschwierigkeiten die Regelklasse zu besuchen. Diese werden durch schulische Heilpädagoginnen und Heilpädagogen zusätzlich unterstützt und gefördert, sei es unterrichtsintegriert, im Gruppen- oder Einzelunterricht. Ressourcen der Kinder werden gestärkt und Defizite aufgearbeitet.
Im Kindergarten geht es insbesondere auch darum, Entwicklungsverzögerungen zu erkennen und Lernvoraussetzungen für einen gelingenden Schuleintritt zu schaffen.
Psychomotorik
Bewegen, Wahrnehmen, Fühlen und Denken beeinflussen sich gegenseitig. Bewegung ist aus Sicht des Spezialunterrichts Psychomotorik der Schlüssel zur kindlichen Entwicklung.
Die Speziallehrpersonen für Psychomotorik beschäftigen sich mit Kindern und Jugendlichen mit psychomotorischen Auffälligkeiten. Diese können sich als Wahrnehmungsprobleme, Bewegungs- oder Verhaltensauffälligkeiten zeigen.
Im Bereich der Bewegung äussern sie sich im ganzen Körper (Grobmotorik), in den Tätigkeiten mit den Händen (Feinmotorik) oder beim Erlernen der Schrift (Grafomotorik).